Cuentos enlatados

¿Te imaginas escribir pequeños cuentos, meterlos todos en una lata y, enviárselo por correo o mensajero a otra clase, biblioteca, etc.? Bueno con una lata bien limpia, quitando los bordes y escribiendo mucho, se puede hacer esta divertidas actividad que nos dejará con el estómago "repleto" de historias.

 

Solo para tus ojos

Interesantísimo documento que puede darnos pistas para acercar el álbum ilustrado a los nuevos lectores  (y otros que no lo sean tanto).

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La biblioteca de aula

Un documento de Ana Nebreda Domínguez, que sería interesante que lo mirásemos. Claro y con estrategias que nos llevan al encuentro con los libros.

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Gotitas...

Expresar lo que uno siente hacia un libro, una historia o sus autores se pueden hacer de diferentes maneras. Juana Rosales, maestra de Educación Infantil, propuso "Gotitas", claro está, después de leer "La Gota", de Daniel Martín y Rosa Marrero.

¿Cuál fue tu primera palabra?

Le hicimos esa pregunta a niños y niñas de Educación Infantil. A partir de cada una de las palabras, hablamos, comentamos, dibujamos, jugamos, contamos, leímos... La pregunta, según qué edad, puede ser otra:

• ¿cuál es la palabra que más dice?
• ¿qué palabra es la recuerdas con más cariño?
• ¿qué palabra te trajo un problema?

La bebeteca.

Rocío del Pilar Aponte Castro escribió este artículo que nos a aportado Mónica Brito. Me parece muy interesante, no sólo para las familias, sino también para las maestras y educadoras de 0 a 3 años.


La bebeteca. -

Marionetas para toda la familia...

Marionetas en familia. -

Las marionetas es un recurso muy interesante: para contar historias, para dramatizar cuentos, para apoyar la lectura, para escribir guiones, etc. Espero que disfrutes con la propuesta.

Documento enviado por Mónica Brito (La Palma)

Un mundo de cuentos.

Circula por la red este documento de Lorena Salido García y Raquel Velázquez Santos. Un mundo de cuentos es un recopilatorio de textos que relacionan con diferentes centros de interés. Interesante para la Educación Infantil.

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